ЕГЭ по истории и обществознанию. УДК 3. 73. 1. 67. ББК 6. 0я. 72. 1ЕЗЗАвторы Е. Рутковская кандидат педагогических наук. О. Котова кандидат исторических наук. Е. Королькова кандидат педагогических наук. Т. Лискова кандидат педагогических наук. Г. Королева. Е 3. ЕГЭ 2. 00. 9. Обществознание. Тренировочные задания Е. Рутков ская, О. Королькова и др. Авторы книги разработчи ки экзаменационных заданий ЕГЭУчебное пособие включает. На основе этих вариантов можно ознакомиться со структурой работы, с типами и содержанием предлагаемых на экзамене заданий, с инструкциями по выполнению работы в целом, ее отдельных частей и заданий различных типов, а также системой оценивания. Эссе Семья-Основа Сообществ Клеточка Их Тела' title='Эссе Семья-Основа Сообществ Клеточка Их Тела' />Отдель ного внимания заслуживает изучение критериев оценивания заданий с развернутым ответом, входящих в третью часть работы часть С, в пер вую очередь примеров предлагаемых вариантов ответов и выставления оп ределенного балла за полный правильный и частично правильный ответ. Второй блок материалов составляют задания, которые отличаются осо быми требованиями к записи ответа. Эссе Семья-Основа Сообществ Клеточка Их Тела' title='Эссе Семья-Основа Сообществ Клеточка Их Тела' />Выделяя основные элементы общества, их взаимосвязь и. Даже в процветающем обществе неравное положение людей остается. Семья основа сообществ, клеточка их тела с ней связаны все. У него есть лишь обломки прошлого, и он может только держать их так же крепко, как держал. Мы можем сказать, что семья основа сообществ, клеточка их тела. Вечный Человек. Это различные модели заданий с крат кими ответами, входящие во вторую часть работы часть В. Как показыва ет опыт, именно эти задания требуют специальной работы по тренировке правильной записи ответа. Предлагаемые в данной книге задания, с одной стороны, призваны помочь выпускникам научиться правильно записывать ответ в бланке ответов, с другой привлечь внимание к этим заданиям как к предмету специальной тренировки. Демонстрационная версия и, соответственно, предлагаемые трениро вочные варианты представляют собой некий ориентир, соответственно которому выстраиваются реальные варианты единого государственного экзамена по структуре, количеству частей в работе, количеству зада ний в каждой части, разновидностям заданий. В содержательном отноше нии экзаменационные варианты собираются по утвержденным планам, по этому конкретное задание, стоящее на одном и том же месте в тренировоч ном варианте, в демонстрационной версии и в экзаменационном варианте по содержанию могут не совпадать. Например, в одном из вариантов зада ние С6 представляет собой содержательную линию Человек, т. В других планах на этом месте мо гут стоять задания, представляющие другие содержательные линии Общество, Познание, Экономическая сфера, Социальная сфера, Духовная сфера, Политическая сфера, Право. Но во всех случаях задание позиции С6 будет требовать от экзаменуемого раскрытия того или иного содержания с помощью конкретных примеров, т. Это сравнение поможет определить инвариантную составляющую экзамена и то содержание, которое может меняться. В пособии используются материалы из открытого сегмента Федерального банка экзамена ционных материалов, размещенного на сайте Федерального института педагогических измере ний www. Желаем выпускникам успехов при овладении курсом и применяемыми в ходе БГЭ тестовыми технологиями оценки уровня и качества их общест воведческой подготовки. Выражаем надежду на то, что предлагаемые в книге материалы станут реальной помощью завтрашним выпускникам и абитуриентам при подготовке к ЕГЭ. Рекомендации по работе с экзаменационными материалами. Материалы, которые получает испытуемый на экзамене по обществозна нию, состоят из варианта работы и двух бланков для записи ответа блан ка. Этот бланк после его заполнения будет читать компьютер, занося в свою память все отмеченные экзаменуемым клеточки и написанные им символы. Бланк. Его будут чи тать специально подготовленные эксперты, оценивая правильность и пол ноту освещения испытуемым экзаменационных вопросов. В каждом варианте работы представлены задания по всем содержатель ным линиям школьного обществоведческого курса Человек, Общест во, Познание, Право, Экономическая сфера, Политическая сфе ра, Социальная сфера, Духовная сфера. Все задания работы представлены в трех частях. Эти части различают ся по представленному содержанию, уровню сложности и числу включае мых в них заданий. Каждая содержательная линия в частях I и II работы представлена одинаковым числом заданий. В части III число заданий той или иной со держательной линии определяется планом сборки конкретного варианта. Часть I содержит задания базового и повышенного уровня сложности с выбором ответа часть II содержит открытые задания базового и повышен ного уровня сложности с кратким ответом часть III содержит открытые задания всех трех уровней сложности с развернутым ответом. Из 4. 4 заданий работы 3. В первую часть работы включаются 2. Вес каждого задания этой части работы 1 балл. Значит, при правильном выполнении всех заданий первой части работы можно получить 3. К каждому из заданий базового уровня предлагается 4 варианта ответа, из которых только один правильный. Задания с выбором ответа повышенного уровня сложности предлагают для анализа два суждения. Каждое задание первой части работы считается выполненным верно, если экзаменуемый выбрал и отметил номер правильного ответа. Задание считается невыполненным, если а указан номер неправильного ответа б указаны номера двух и более ответов, даже если среди них указан и номер правильного ответа в номер ответа не указан вообще. Вторая часть работы состоит из 6 заданий повышенного уровня сложно сти с кратким ответом. Два из них В1 и В2 оцениваются одним баллом каждое, четыре оставшиеся ВЗ В6 двумя баллами при условии пол ного правильного выполнения и одним балом при условии частично пра вильного выполнения один балл выставляется, если в ответе наряду с вер ными имеется один неверный символ буква или цифра. В экзаменационной работе несколько разновидностей моделей зада ний с кратким ответом, входящих во вторую часть работы. Первая разновидность это задания, требующие заполнить пробел в предлагаемой схеме или таблице. Такие задания в каждой варианте рабо ты занимают позицию В1. Вторая разновидность заданий с краткими ответами задания, требую щие сопоставления родовых и видовых терминов понятий и исключения лишнего. Такие задания в каждом варианте работы предъявляются на по зиции В2. Третья разновидность это задания на установление соответствия по зиций, представленных в двух перечнях столбцах, колонках. Эти зада ния в каждом варианте работы занимают позицию ВЗ. Четвертая разновидность заданий с кратким ответом это задания на выбор нескольких правильных ответов из предложенного списка. Они в каждом варианте работы занимают позицию В4. Голосовые Пакеты Для Навител 7 далее. Пятая разновидность задания на классификацию, требующие разли чения в социальной информации фактов и мнений, аргументов и выводов. Такие задания в каждом варианте занимают позицию В5. Шестая разновидность это задания на распознавание терминов и по нятий, социальных явлений, соответствующих предлагаемому контексту. Они требуют восполнить пробелы во фрагменте текста с помощью слов, выбранных из предлагаемого списка. Задания этой разновидности в каж дом варианте занимают позицию В6. Ответы к заданиям второй части работы необходимо сформулировать самостоятельно и записать их в бланк ответов. Составные задания на анализ и интерпретацию оригинального текста фрагмента источника по четырем предложенным вопросам заданиям. Та кие задания в каждом варианте работы занимают позиции С1 С4. Фрагмент текста и четыре вопроса задания в совокупности образуют своего рода мини тест. Первые два вопроса задания проверяют, как правило, умение находить в тексте информацию, данную в явном виде, и интерпре тировать текст без привлечения знаний курса. Два последующих задания, как правило, проверяют умение соотносить полученную из текста информа цию с имеющимися обществоведческими знаниями, устанавливать связи, делать умозаключения, выводы, формулировать оценочные суждения и собственную аргументацию. В каждом ва рианте работы предъявляется одна из описанных двух моделей, она зани мает позицию С5. Задания, требующие раскрытия какого либо теоретического положе ния понятия на конкретном примере. Такие задания в каждом варианте работы занимают позицию С6. Такие задания в каждом варианте работы занима ют позицию С7.