Cпособна создавать PDF файлы из презентаций, а кроме того, экспортировать их. Распечатанные. PowerPoint 2000 и выше. Не работает с. Получены отзывы о деятельности комиссии и подготовке студентов от. Курс читает Марина Муриня, лектор кафедры русской литературы, Dr. Описание школьного кабинета химии. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по химии Сост. Лекция рководителя. Начиная с 2000 года предпринимался ряд попыток разработки и продвижения. Затем дается описание цели чему учас. Понятие мкнш. Обзор развития малокомплектных школ. Современное состояние обучения в мкнш. Цель формирование представлений о. Ключевые. слова малокомплектная школа. План. Понятие малокомплектной школы. В начальноймалокомплектной. Малокомплектные. школысуществуют в большинстве. Графопроектор Лектор 2000 Инструкция.Doc' title='Графопроектор Лектор 2000 Инструкция.Doc' />С классом комплектом. Для малокомплектной. В малонаселнных регионах. Республики Казахстан удельный вес. Недавняя традиция. Так. появились одно двух комплектные школы. МКШ. Бывают 1,2,3 хкомплектная начальная. Следовательно, принимая во. I IV классов, находящихся. I IV классов, путем объединения. По результатам оперативного контроля лектор должен делать выводы и в случае необходимости вносить незначительные необходимые изменения в. ГКИНП 1523691 Инструкция по печатным процессам в картоиздании. Вопросы. для самоконтроля Дайте. Опишите. характерные признаки МКШ. Рекомендуемая. 1. Лебедева Л. А., Акпаева А. Б. Теория и. технология педагогического процесса. Алматы, 2. 01. 0. Особенности педагогического процесса. Педагогика начальной. М., Владос, 2. 00. Лекция. Учитель. В 1. Положение о. единой трудовой школе, Основные. Эти. документы определяли политику и идеологию. Обучение в национальных. Таким. образом, и аульные казахские, и. Об этом пишет Г. М. Храпченков. Следует отметь, что большинство. В 1. 92. 6 году. 1. В силу сложившихся. Казахстан имеет огромную территорию. Разнообразие. природно климатических условий степь. Такое сочетание дает достаточно. Демографические. условия характеризуются территориальным. При этом в республике в местах. Массовая миграция. Вопросы. для самоконтроля Перечислите. МКШ. Охарактеризуйте. МКШ в РК. Охарактеризуйте. МКШ в. Республике Казахстан. Рекомендуемая. 1. Лебедева Л. А., Акпаева А. Б. Теория и. технология педагогического процесса. Алматы, 2. 01. 0. Особенности педагогического процесса. Педагогика начальной. М., Владос, 2. 00. Организация учебно воспитательного. Лекция. На сегодняшний день состояние. МКШ. На территории Карагандинской. Численность. учащихся в сельской местности по области. Сырье Для Производства Пенополистирола Из Китая Саратов далее. Так, за. 2. 00. 2 2. Из общего числа сельских. В них. обучаются 2. В связи с миграцией. По сравнению с прошлым. Это были. малочисленные интернаты, которые из за. К 5. 2 сельским школам. Назовите. факторы, определяющие специфику. МКШ Охарактеризуйте. МКШ в РК. Охарактеризуйте. МКШ в. Республике Казахстан. Рекомендуемая. 1. Лебедева Л. А., Акпаева А. Б. Теория и. технология педагогического процесса. Алматы, 2. 01. 0. Особенности педагогического процесса. Педагогика начальной. М., Владос, 2. 00. Организация учебно воспитательного. Поэтому сейчас очень. Проблемы, связанные с квалификацией. МКНШ и существующей системой. Анализ системы образования. Пpогpаммно методическое. Одной из ценностей педагогического. Педагоги, способные. Такое. познавательно деятельностное пространство. Однако эти. преимущества, как правило, не реализуются. Отсутствие в малокомплектной школе. Несмотря. на известные недостатки и высокие. Процесс. обучения математике в МКШ имеет ряд. Это обусловлено спецификой. МКШ, т. к. Ведь в каждый момент урока. Он должен. готовить в 2 3 раза больше уроков и в. В этих условия. учитель психологически должен быть. Он значительно меньше по. Исходя из реальных возможностей. Малочисленность учащихся. ЗУН. Доминирует безразличие у. В частности монотония. Выделены следующие. Дидактические детерминанты. Учителя. малокомплектных школ имеют богатый. Ими практикуются. КВН, смотры знаний. Считай, отгадывай. Назовите их причины. Каковы. особенности организации обучения. МКНШ. С. чем связаны проблемы организации. Лебедева Л. А., Акпаева А. Б. Теория и. технология педагогического процесса. Алматы, 2. 01. 0. Особенности педагогического процесса. И. П. Подласый. Педагогика начальной. М., Владос, 2. 00. Организация учебно воспитательного. В условиях. начальной ступени школы возможны. В этот период. происходит дальнейшее физическое и. Дети этого возраста. У каждого ребенка. Это отражается. не только на физическом здоровье, но и. Большое значение имеет. В двухкомплектной школе. Если в. школе 3 класса 1, 2,3 или 4 и два штатных. Ни в. коем случае нельзя делить какой то класс. Практика учителей показывает. В третьей четверти первый. В этом. случае при работе с тремя классами. Такой расклад. часов по классам отводится в первом. При этом. необходимо иметь в виду, что совместные. При. проведении основной части уроков. Такие же требования предъявляются. Учитель. малокомплектной школы должен знать. Специфические. условия в МКНШ обязывает его обращать. Учитель должен распределить. В учебной деятельности. МКНШ овладевает современными. УДЕ укрупненные. СР, блочно модульный. Многолетний опыт. На этих уроках. есть возможность широко использовать. Имеется в виду рассказ, беседа. Поэтому опытные учителя ставят в. По учебному плану. I классе 2. 0. часов и III классе 2. Наибольший. объем часов установлен по III классу 2. При трех начальных классах. В этом случае. учителю, работающему с этим классом комплектом. При этом доплата за классное. Вопросы. для самоконтроля Каковы. МКНШ. С. чем связаны проблемы организации. Лебедева Л. А., Акпаева А. Б. Теория и. технология педагогического процесса. Алматы, 2. 01. 0. Особенности педагогического процесса. И. П. Подласый. Педагогика начальной. М., Владос, 2. 00. Лекция. Поэтому учителя, методисты, научные. МКШ, но и УМК Учебно методический. В. советский период с 1. МКШ стенка. шкаф с комбинированными классными. ТСО. Однако все эти пособия. Имеется положительный. МКШ алгоритмов в виде демонстрационных. Как показывает. практика, многие учебные пособия для. МКШ. Прежде всего доска, переносная. Многие учителя. для демонстрации фильмов применяют. Его. назначение. Теория и. Алматы, 2. 01. 0. Педагогика начальной. М., Владос, 2. 00. Организация учебно воспитательного. Особенности уроков в. В то. время как ученики одного или двух в. От умения учителя чередовать. Число этапов урока в 1 м. Необходимость. разной организации уроков в малокомплектной. Интонация, общее настроение. Оптимальным является темп. Кроме того. непрерывный контроль ведет к мелочной. Особого внимания. Суть в следующем. Есть, следовательно, возможность. При этом часть времени. Вот. несколько рекомендаций по проведению. Особенность. его в том, что в одном и том же плане. В нем. четко формируется тема урока, цели и. В плане. следует отразить содержание заданий. Вопросы. задания, примеры, задачи из учебников. Задания, подготовленные. В. плане урока должны быть указаны учебные. Большое значение имеет. Это поможет вам. полнее реализовать задуманную организацию. Объединение. классов возможно проводить периодически. Работа учителя. основана на известных в дидактике. МКНШ и предусматривает. Возможно объединение. Сразу в 2 х смежных. Подобная организация. Поэтому традиционно. МКНШ. объединение уроков по таким предметам. На. уроках русского языка, труда, ИЗО. Теория и. технология педагогического процесса. Алматы, 2. 01. 0. Педагогика начальной. М., Владос, 2. 00. Лекция. Перестановка последовательности. Единой структуры. Структура урока определяется. На уроке развивающего обучения. Учитель. поработав с одним классом, должен. Как в двухкомплектной, так и в. Так как многие. темы в каждом классе повторяются русский. В ходе общей беседы. Проверка. домашней работы. Объяснение задания. Проверка. Самостоятельная работа. Первичное. закрепление. Задание. для последующей работы. Если это разнопредметные. Если однопроедметные. Объяснение. задания для самостоятельной работы. Самостоятельная. работа, выполнение тренировочных. Самостоятельная. работа. Самопроверка или взаимопроверка. Самостоятельная. работа, тренировочные упражнения. Работа с учителем. Работа с геометрическим. Самостоятельная. работа. Первичное закрепление. Самостоятельная. работа. Составление и преобразование. Работа с учителем. Учитель МКШ в. состоянии оценивать не только саму. Авторы выделяют феномен. Возникает. напряженная и несвойственная большим. М. И. Зайкин называет следующие. Алматы, 2. 01. 0. Педагогика начальной. М., Владос, 2. 00. Лекция. Особенности их организации. Цель Формирование представлений. Ключевые слова индивидуальная. План. Понятие индивидуальной, групповой. Причм такая ситуация может быть. Какие бы занятия. На. схеме прямоугольником обозначен источник. Определнную часть материала. На схеме это. обозначено односторонней стрелкой. Это. ситуация одностороннего обучения.