Характерные черты дошкольной педагогики как науки, предмет ее изучения. Литература для студента. Шпаргалки по дошкольной педагогике. Читать ответы на вопросы online по теме Шпаргалка по педагогике. Скачать бесплатные шпаргалки по педагогике шпоры по психологии и другим предметам скачать бесплатно. Дошкольная и школьная педагогика составляет подсистему возрастной. Шпаргалки по дошкольной педагогике. Характерные черты дошкольной педагогики как науки, предмет ее изучения. ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА педагогическая наука, раскрывающая возрастные аспекты воспитания детей от рождения до поступления в школу. Признаки науки. 1. Наличие предмета исследования изучение закономерностей воспитания и развития личности ребенка раннего и дошкольного возраста в семье и дошкольном учреждении. Наличие специфических законов закономерностей, выраженных в теории. Шпаргалки По Дошкольной Педагогике Для Студентов' title='Шпаргалки По Дошкольной Педагогике Для Студентов' />Специфическое содержание. Категориальный аппарат воспитание, обучение, формирование, развитие личностиЗадачи педагогики. Разработка содержания, методов, форм организации воспитательно образовательного процесса в детском саду с учетом достижений в области смежных наук. Изучение, обобщение, описание передового педагогического опыта. Разработка методов, форм, содержания сотрудничества детского сада и семьи в воспитании детей. Определение путей, форм взаимодействия, преемственности детского сада и школы. Но у дошкольной педагогики особый предмет, особое содержание, что объясняется своеобразием экологического и психического развития ребенка дошкольного возраста. Актуальными проблемами дошкольной педагогики являются создание национального детского сада с использованием народной педагогики в процессе воспитания формирование основ национального самосознания детей дошкольного возраста экологическое воспитание дошкольниковразработка новых форм, методов, совершенствование содержания разработка к внедрение авторских программ воспитание к обучение одаренных детей развитие творческой активности дошкольников научно методическое обеспечение деятельности ДУ разных типов пути и формы оказания психолого педагогической помощи современной семье, включения родителей в работу дошкольных учреждений преемственность в работе детского сада и школы и т. Связь дошкольной педагогики с другими науками. Шпаргалки По Дошкольной Педагогике Для Студентов' title='Шпаргалки По Дошкольной Педагогике Для Студентов' />Шпаргалка для педагогов дошкольных образовательных организация МЕТОДЫ. В дошкольной педагогике принята классификация методов обучения. Взаимосвязь дошкольной педагогики с другими науками. Проблема целеполагания в дошкольной педагогике. Методы и структура. Шпаргалки по праву, экономике, истории, психологии, философии, логике. Характерные черты дошкольной педагогики как науки, предмет ее изучения. Характерные черты дошкольной педагогики как науки, предмет ее изучения. ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА педагогическая наука, раскрывающа. Шпаргалки по дошкольной педагогике. Уважаемые посетители на этой странице вы сможете скачать шпаргалки по дошкольной педагогике. Характерные черты дошкольной педагогики как науки, предмет ее изучения. ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА педагогическая наука, раскрывающая. Психологические науки общая психология, детская психология, возрастная, педагогическая, социальная психологииОбщественные науки философия, эстетика, этика, социологияЕстественные науки анатомия, физиология, педиатрия, гигиенаКроме того, дошкольная педагогика связана и с рядом других наук экономика, математика, кибернетика, языкознание, литература и Др2. Значение и особенности периода дошкольного детства. Период от рождения до поступления в школу является возрастом наиболее стремительного физического и психического развития ребенка. Особенность этого периода он обеспечивает именно общее развитие, служащее фундаментом для приобретения в дальнейшем любых специальных знаний и навыков и освоения разных видов деятельности. Отличительной возрастной особенностью дошкольников является также быстрое развитие и большая пластичность нервной системы, что создает благоприятные условия для воспитания и обучения. Одной из особенностей дошкольников является и то, что они очень любят делиться друг с другом своими знаниями и умениями. Дети учат друг друга читать стихи, обучают трудовым умениям, обменяют правила поведения, проявляя при этом большое терпение и такт. Эта особенность объясняется активностью детской натуры, а также тем, что в психическом отношении ребенок всегда ближе к другому ребенку, поэтому он может доступнее все объяснить, нежеливзрослый. Дети дошкольного возраста обычно легко запоминают услышанное, часто запоминают механически, не вдумываясь в смысл услышанного, как правило, не понимая его. Детям дошкольного возраста свойственно непроизвольное внимание, они легко отвлекаются и не могут длительное время быть сосредоточенными на каком либо одном предмете или явлении. Основные понятия дошкольной педагогики. ВОСПИТАНИЕ целенаправленный педагогический процесс организации и стимулирования активной деятельности формируемой личности по овладению всей совокупности общественного опыта. РАЗВИТИЕ процесс количественных и качественных изменений наследуемых и приобретенных свойств индивида. ОБУЧЕНИЕ двусторонний процесс передачи и усвоения знаний, навыков, умений, развития познавательной активности детей. ФОРМИРОВАНИЕ процесс развития личности под влиянием внешних воздействий воспитания, обучения, социальной среды в целом. История развития дошкольной педагогики как науки за рубежом Я. А. Коменский, И. Г. Песталоцци, Р. Оуэн, Ж. Ж. Руссо, Ф. Фребель, М. Монтессори. Возникновение дошкольной педагогики как науки относится к веку, когда чешский педагог ЯН АМОС КОМЕНСКИЙ 1. В своих трудах Я. А. Коменский изложил прогрессивные идеи о развитии и воспитании ребенка указал на необходимость учета возрастных и индивидуальных особенностей детей разработал возрастную периодизацию, включающую четыре возрастных периода детство, отрочество, юность, возмужалость. Каждому периоду, охватывающему шесть лет, соответствует определенная школе. Для детей от рождения до б лет предназначается. Знания и навыки располагались по принципу последовательного перехода от простого к сложному, от легкого к трудному швейцарский педагог ГЕНРИХ ПЕСТАЛОЦЦИ 1. Первоначальное обучение должно основываться на этих элементах уделял большое внимание разработке задач, содержания и методов дошкольного воспитания ребенка в семье в умственном воспитании на первое место выдвигал развитие мышления, умственных способностей, упорядочивание представлений создал. По его мнению, в основе всего существующего лежит бог, единое божественное начало, а человек маленькое существо, носящее в себе частицу божества. Назначение человека выявить заложенное в нем божественное начало. Воспитание должно способствовать творческому самораскрытию личности и заложенных в ребенке инстинктов и способностей, а не определять их. Основой воспитания ребенка в детском саду Фребель считал игру, через которую выявляется заложенное в ребенке божественное начало, рассматривал игру как одно из средств нравственного воспитания, полагая, что в коллективных и индивидуальных играх, подражая взрослым, ребенок утверждается в правилах и нормах нравственного поведения. Для развития ребенка в раннем возрасте он предложил шесть. Использование этого пособия помогает развитию у детей строительных навыков и одновременно создает у них представления о форме, величине, пространственных отношениях, числах. Недостатком этих даров является надуманное символическое обоснование, сухость,абстрактность. Большой заслугой немецкого педагога явилось введенное им разнообразие видов детской деятельности и занятий это работа с дарами строительным материалом, подвижные игры, лепка, плетение из бумаги и т. МАРИЯ МОНТЕССОРИ 1. Метод научной педагогики. Вклад российских педагогов в развитие дошкольной педагогики Л. Н. Толстой, К. Д. Ушинский, П. Ф. Лесгафт, А. С. Симонович, Е. Н. Водовозова. К. Д. УШИНСКИЙ 1. 82. 4 1. Его мысль о народности воспитания является главнейшей в педагогической теории. Считал, что необходимо создать систему народного воспитания, отвечающую потребностям, интересам народа воспитание патриотизма, национальной гордости, любви к труду знание народной культуры, родного языка, произведений устного народного творчества. Создал оригинальную теорию детской игры, подтвердив ее научно психологическими данными игра деятельность свободная, самостоятельная на ее содержание влияет среда воспитатель не должен вмешиваться большое значение имеет игрушки важно использовать народные игры. Признавал теснейшую связь эстетического и нравственного воспитания дошкольников. Инструкция + По Охране Труда Хирурга. В. Важное значение придавал семье, отмечал огромную роль родителей в развитии и воспитании личности ребенка. V А. С. СИМОНОВИЧ 1. Она выдвинула мысль о создании в детском саду элементарного класса для детей от 6 до 7 лет. Определила цель и назначение детского сада, стремилась установить общие и специальные задачи детского сада и начальной школы, исходя из психологических особенностей детей дошкольного и младшего школьного возраста. Отмечала, что взаимоотношения воспитателя с детьми в детском саду должны строиться пе образцу семейных отношений. Е. Н. ВОДОВОЭОВА 1.